Beyond Training examina la naturaleza del desarrollo del profesor de segunda lengua y cómo las prácticas de los profesores se ven influenciadas por sus creencias y principios. Busca trasladar la discusión sobre el desarrollo del profesor de idiomas más allá del nivel de «formación», que refleja una visión técnica de las prácticas de enseñanza específicas. En cambio, se necesita un enfoque más holístico para el desarrollo del docente basado en la noción del docente como pensador crítico y reflexivo. El argumento que se sigue en todo momento es que la formación docente debe involucrar a los maestros no solo en el dominio de las técnicas, sino en una exploración del conocimiento, las creencias y las actitudes que subyacen en sus prácticas de enseñanza.